Link:https://play.google.com/store/apps/details?id=com.sinyee.babybus.custom &hl=pt_BR
Espaço para divulgação das atividades da Educação Especial da Diretoria de Ensino na Região de Jundiaí e demais regiões.
Série Mitos - Altas habilidades/superdotação 01
A Psicóloga Denise foi nossa orientadora no CAPE e com ela aprendemos muito sobre os habilidosos, então venha conhecer mais.
É importante para possibilitar a suplementação do currículo e oferecer os recursos necessários... Nossos alunos merecem o melhor!
Hoje é dia de Aplicativo!
Toda
sexta feira é dia de dica de tecnologia que pode ser utilizada pelo
público da educação especial. Estamos na décima primeira dica, se você
está aqui pela primeira vez dê uma olhadinha nas publicações anteriores e
conheça os jogos que ajudaram a trabalhar com os alunos.
Esse aplicativo é para auxiliar os
estudantes com dificuldades na alfabetização. Como o aplicativo trabalha com a comunicação, pode
ser usado em atividades para os alunos com deficiência intelectual e com TEA
(Transtorno do Espectro Autista).
Link: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.binibambini.abc
Vou
deixar abaixo o link os jogos já disponibilizados e para ser direcionado a eles
é só clicar no nome...Ah! Eles abrirão em uma nova janela.
6. APRENDENDO COM BIEL E SEUS AMIGOS
Espero
que tenha ajudado a dar uma incrementada nas atividades que você está
trabalhando com seus alunos neste tempo de aprendizagem mediada pela
tecnologia! Se tiver alguma indicação de aplicativo deixe abaixo nos
comentários...
Obrigada!!!!
Diferença entre o Plano de Desenvolvimento Individual, Plano de Ensino Individualizado e Plano de Atendimento Individualizado
PDI - Plano de Desenvolvimento Individual
O PDI é um documento que contém histórico familiar do aluno, diagnósticos, medicamentos que utiliza, tratamentos que realiza, suas especificidades e particularidades, principais interesses e outras informações relevantes para sua melhor autonomia no espaço da escola, na sala de aula, na interação com seus professores, colegas e no aprendizado.
Nesse documento deve ser abordado a relação aluno x
família x escola.
Segue abaixo os itens que o documento deve
conter:
1. Identificação:
2. Dados familiares:
3. Informações sobre a Unidade Escolar:
4. História de vida
4.1 História escolar
(comum) e antecedentes relevantes;
4.2 História escolar
(especial) e antecedentes relevantes;
4.3 Novo do encaminhamento para o Atendimento Educacional Especializado.
5. Avaliação Geral
5.1 - Características do ambiente familiar (condições de moradia ou atitudes);
5.2 - Convívio familiar (relações afetivas, qualidade de comunicações, expectativas);
5.3 - Condições do ambiente familiar para a aprendizagem escolar;
5.4 - Em relação a cultura e filosofia da escola;
5.5 - Em relação à organização da escola;
5.6 - Em relação aos recursos humanos;
5.7 - Em relação às atitudes frente ao aluno (alunos, funcionários, professores, gestores, pais, etc);
5.8 - Em relação ao professor da sala de aula regular.
6. Avaliação do aluno em relação a condição geral de saúde
6.1- Têm diagnóstico da área da saúde que indica surdez, deficiência visual, física ou intelectual, transtorno do espectro autista ou superdotação?
6.2 - Existem recomendações da área de saúde;
6.3 - Necessidade educacionais especiais do aluno;
6.3.1 - Deficiência(s) ou suspeita de deficiência(s) específica(s) apresentada(s);
6.3.2 - Sistema linguístico utilizado pelo aluno na sua comunicação;
6.3.3 - Tipo de recurso e/ou equipamento já utilizado pelo aluno;
6.3.4 - Tipo de recurso e/ou equipamento que precisa ser providenciado para o aluno;
6.3.5 - Implicações da necessidade educacional especial do aluno para a acessibilidade curricular;
6.3.6 - Outras informações relevantes.
7. Desenvolvimento do aluno:
7.1 Desenvolvimento motor;
7.2 Linguagem;
7.3 Cognição;
7.4 Socialização;
7.5 Autocuidados.
8. Ações necessárias para atender às necessidades
educacionais especiais do estudante:
|
Âmbito |
Necessidade |
Ação |
|
Família |
|
|
|
Escola |
|
|
|
Equipe e
Comunidade Escolar |
|
|
|
Professor do componente curricular (regente) |
|
|
|
Currículo |
|
|
PEI - Plano de Ensino Individualizado
O educador pode usar o PEI para planejar as disciplinas de forma individualizada com base no levantamento que foi realizado no PDI, para identificar os conhecimentos que o aluno já possui sobre aquele assunto e quais devem ser trabalhados em seguida.
O documento explora a relação: Disciplina (professor regular) x Aluno
x AEE.
Plano de Atendimento Individualizado
O PAI ( Plano de Atendimento Individualizado) representa um
instrumento para definição de metas e estratégias para atendimento dos alunos no AEE, a partir do
processo inicial de avaliação e deve nortear as ações de acesso e de habilidades na Sala de
Recursos e Itinerância, apontando o trabalho a ser desenvolvido com o estudante, a partir de suas
potencialidades e necessidades. Ele é elaborado pelo professor especialista. Ele vem apontado na Instrução CGEB, de 14 de janeirode 2015 e dispõe sobre a escolarização de alunos com deficiência da Rede Estadual de
ensino.
Ele deve conter:
IDENTIFICAÇÃO:
Nome do Professor Especializado:
Diretoria de Ensino:
Escola da Sala de Recursos:
Nome do Estudante:
Data de Nascimento;
Escola da Classe Comum com Série/Ano:
ATENDIMENTO EDUCACINAL ESPECIALIZADO
Intensidade e necessidades de apoio:
Indicar quantas vezes por semana o aluno receberá atendimento
especializado e o respectivo horário: Descrição das habilidades que o aluno já desenvolveu com base no Anexo I (Anexo de Avaliação):
Descrição das habilidades a serem desenvolvidas nas Salas de Recursos: a
curto, médio e longo prazo:
Estratégias/atividades:
Observações relevantes:
Data e Assinatura do Professor Especialista e do Professor Coordenador
Assinar:
Postagens (Atom)
LinkWithin
