MOSTRA DE FILMES DO NÚCLEO DE INCLUSÃO SOCIAL

Local e data:
De 01 a 04 de dezembro de 2009, a partir das 18h.
Instituto de Filosofia e Ciências Sociais (IFCS – UFRJ)
Largo de São Francisco, nº 1, 2º andar, Salão Nobre

JUÍZO
1º de dezembro

Maria Sarah Telles (PUC-Rio)
Tadeu Valverde (defensor público)

O CÁRCERE E A RUA
2 de dezembro

Liliana Sulzbach (diretora)
Cristina Rauter (UFF)

FALA TU
3 de dezembro

Guilherme Coelho (diretor)
Santuza Cambraia Naves (PUC-Rio)

ESTAMIRA
4 de dezembro

Octavio Domont de Serpa (UFRJ)
Maria Clara Dias (UFRJ)

Realização:
projetonis.com
www.ppgf.org

NOVIDADES

Assine o abaixo assinado: EDUCAÇÃO INCLUSIVA: O QUE DEVEMOS FAZER COM ISSO
http://www.abaixoas sinado.org/ abaixoassinados/ 5267

TV Cultura reapresenta programa baseado na Série "Vida em Movimento":
http://www.bengalal egal.com/ blog/?p=900
http://www.inclusiv e.org.br/ ?p=12586

Vinheta de Final de Ano da Globo com Pessoas com Deficiência e sem
Acessibilidade; http://www.bengalal egal.com/ blog/?p=913

Inacreditável: Minicom abre mais uma consulta pública sobre audiodescrição
http://blogdaaudiod escricao. blogspot. com/2009/ 11/inacreditavel -minicom- abre-
mais-uma.html

Audiência discute criação de conselho
http://diariodonord este.globo. com/materia. asp?codigo= 698386

Inclusão sob medida
http://www.terra. com.br/istoe/ edicoes/2090/ artigo157133- 1.htm

Deficiente queixa-se de discriminação
http://jn.sapo. pt/paginainicial /pais/concelho. aspx?Distrito= Braga&Concelho= B
raga&Option= Interior& content_id= 1432832

EVENTOS

II MOSTRA DE ÁUDIO-DESCRIÇÃO:" IMAGENS QUE FALAM"
04 de Dezembro de 2009 8h Auditório Carlos Maciel - Centro de Educação/
Teatro Milton Baccarelli - Centro de Artes e Comunicação da Universidade
Federal de Pernambuco - Recife Evento Gratuito e Aberto ao Público em geral
Inscrições no local ou pelo e-mail: ceitrabalhos@ gmail.com

3º Seminário do CEMUPI e do Fórum Permanente de Educação Inclusiva -
Educação Inclusiva e a convenção da ONU - Da Pré-Escola ao Ensino Superior
será realizado nos dias 3 e 4 de dezembro no Centro Universitário Belas
Artes de São Paulo. http://www.belasart es.br/noticias/ ?id=689

Curso Sons e Gestos que alfabetizam - 05 e 06 de dezembro de 2009 (sábado e
domingo) 8:00 às 17:30 Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora das Graças -
FENSG - Universidade de Pernambuco - UPE, sala nº 5 (lado direito da
recepção) - Recife - PE. Informações e inscrições: AUDIBEL fone: (81)
32218787

Dia Internacional das Pessoas com Deficiência
3 de dezembro de 2009 8h30 às 12h30 Casa do Advogado - Av. das Flores, 707
- Osasco - SP Confirmação de presença até o dia 30/11/09 :
ecidadania@ecidadan ia.org.br


3º Simpósio Internacional de Cultura e Comunicação na América Latina 29 e
31 de março de 2010, no Memorial da América Latina, em São Paulo.
http://www.agencia. fapesp.br/ materia/11391/ 3-simposio- internacional- de-cultu
ra-e-comunicacao- na-america- latina.htm

Prova de Educação Especial

Definição da Deficiência Intelectual- AAMR Considerações

Definição da Deficiência Intelectual- AAMRConsideraçõesA AAIDD- Associação Americana de Deficiências Intelectual e do Desenvolvimento (nominação dada em 2007 à antiga AAMR- Associação Americana de Retardo Mental-) , sugere diferenciar a deficiência mental e transtorno mental. A precisão necessária é conferida pela palavra intelectual, que restringe a dimensão das limitações da pessoa no nível cognitivo, sem tornar abrangente os efeitos do dano individual em relação a quem o termo aplica.

Deficiência IntelectualDefinição

É uma incapacidade caracterizada por limitações significativas no funcionamento intelectual da pessoa e no seu comportamento adaptativo, expressa nas habilidades adaptativas conceituais, práticas e sociais, originando-se antes dos 18 anos de idade (AAMR, 2002).


É um funcionamento intelectual significativamente inferior à média. As limitações estão associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como:
•comunicação;
•cuidado pessoal;
•habilidades sociais;
•utilização dos recursos da comunidade;
•saúde e segurança;
•habilidades acadêmicas;
•lazer; etrabalho

Dimensões:

I.Habilidades Intelectuais
A inteligência é uma competência mental geral. Inclui raciocínio, planejamento, resolução de problemas, pensar abstratamente, compreender idéias complexas, aprender rapidamente e aprender pela experiência
(Arvey et al.,1994; Gottfredson,1997


II. Comportamento Adaptativo (habilidades Conceituais, Sociais e Práticas)
Habilidades Conceituais: Ex:linguagem (receptiva e expressiva), leitura escrita, conceito de dinheiro, autodirecionamento...
Habilidades Sociais: interpessoal,responsabilidade, auto-estima, credibilidade, ingenuidade, seguir regras, obedecer leis, evitar a vitimização...
Habilidades Práticas: atividades de vida diária(comer, mobilidade, vestir-se, usar o banheiro, outros), atividades instrumentais da vida diária(preparar refeições, cuidar da casa, transportar-se, lidar co dinheiro, tomar remédios, usar telefone, outros), habilidades ocupacionais, manter os ambientes seguros...


III. Participação, Integrações, e Papéis Sociais
Essa dimensão considera os ambientes nos quais vivem, aprendem, trabalham, interagem, se divertem. Quando positivos, contribuem para o crescimento, desenvolvimento e bem estar da pessoa.
Influenciados pelas oportunidades proporcionada ao indivíduo. A participação refere-se ao envolvimento de um indivíduo e à execução das tarefas nas situações da vida real. A ausência de participação e interações limita o cumprimento dos papéis sociais valorizados .


IV. Saúde
Essa dimensão considera os ambientes nos quais vivem, aprendem, trabalham, interagem, se divertem. Quando positivos, contribuem para o crescimento, desenvolvimento e bem estar da pessoa

Influenciados pelas oportunidades proporcionada ao indivíduo. A participação refere-se ao envolvimento de um indivíduo e à execução das tarefas nas situações da vida real. A ausência de participação e interações limita o cumprimento dos papéis sociais valorizados .


V. Contexto
(Ambientes e Cultura)
Descreve as condições em que a pessoa vive.
Relaciona-se com a qualidade de vida.
Devem proporcionar oportunidade de educação, trabalho, lazer, participação na comunidade, participação na vida familiar, fazer opções, fazer escolhas, ter amigos, adquirir competências para desempenhos significativos, entre outros...
O ambiente deve favorecer e estimular condições de bem estar quanto à saúde e segurança pessoal, conforto material e financeiro, atividades cívicas e comunitária, estímulo ao desenvolvimento e condições de estabilidade.


Sistema de Apoio -classificação-

Níveis de Apoio:
• Intermitente: episódico, ocorre em momentos de transição com pouca duração, podem ocorrer após ou durante o período escolar: Ex.: terapia adequada, classe com menos número de alunos, perda de emprego, etc.
• Limitado: por tempo limitado, de acordo com a necessidade do indivíduo. Ex.: acompanhamento para concluir um período escolar, treinamento para o trabalho.
•Extensivo: necessidade de acompanhamento regular, em ambientes definidos, sem tempo limitado. Ex.: na escola, no lar e no trabalho.
•Pervasivo: constante, de alta intensidade, envolve equipe e muitos ambientes de longa duração ou ao longo da vida.

C O N V I T E

  

A Secretária de Estado dos Direitos da Pessoa com Deficiência, Profa. Dra. Linamara Rizzo Battistella, e o Diretor da Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia da Universidade de São Paulo (USP), Prof. Dr. José Antonio Visintin,  têm a honra de convidar Vossa Senhoria para participar da solenidade de assinatura de convênio entre a Faculdade e a Secretaria de Estado dos Direitos da Pessoa com Deficiência para criação do Centro de Estudos do Cão Guia e inauguração do Centro de Treinamento de Cães Guia, no dia 24 de novembro de 2009, às 17:00 horas, no Anfiteatro "Altino Antunes", à avenida Prof. Dr. Orlando Marques de Paiva, 87, Cidade Universitária "Armando de Salles Oliveira"  - São Paulo/SP - Brasil  - Fone: (11) 3091.7671 e 3091.7676.
 
De acordo com o Censo 2000 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), dos 24,6 milhões de brasileiros que declaram ter deficiência, 48,1% apresentam algum tipo de deficiência visual. As raças mais usadas como cão-guia no Brasil são o labrador e o pastor alemão, por serem dóceis e apresentarem  grande capacidade de adaptação.
O treinamento chega a durar 18 meses e compreende a escolha do filhote, a ambientação em locais fechados e abertos até a fase de adaptação do cão com o seu novo dono. No treinamento é feita a socialização do cão, para que ele se acostume a andar em locais com movimento como: metrôs, escadas rolantes, shopping centers, ônibus, entre outros.

 
SERVIÇO
 
O quê: Assinatura de Convênio para criação do Centro de Estudos do Cão Guia e do Centro de Treinamento de Cães Guia.
Quem: Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia da USP e Secretaria de Estado dos Direitos da Pessoa com Deficiência de São Paulo.
Quando: Terça-feira, 24 de novembro de 2009, às 17:00 horas
Onde: Anfiteatro "Altino Antunes", à avenida Prof. Dr. Orlando Marques de Paiva, 87, Cidade Universitária "Armando de Salles Oliveira".
 
Sua presença é muito importante, não falte!
 

EVENTOS

3º Seminário do CEMUPI e do Fórum Permanente de Educação Inclusiva -
Educação Inclusiva e a convenção da ONU - Da Pré-Escola ao Ensino Superior
será realizado nos dias 3 e 4 de dezembro no Centro Universitário Belas
Artes de São Paulo. http://www.belasart es.br/noticias/ ?id=689

Curso Sons e Gestos que alfabetizam - 05 e 06 de dezembro de 2009 (sábado e
domingo) 8:00 às 17:30 Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora das Graças -
FENSG - Universidade de Pernambuco - UPE, sala nº 5 (lado direito da
recepção) - Recife - PE. Informações e inscrições: AUDIBEL fone: (81)
32218787

Dia Internacional das Pessoas com Deficiência
3 de dezembro de 2009 8h30 às 12h30 Casa do Advogado - Av. das Flores, 707
- Osasco - SP Confirmação de presença até o dia 30/11/09 :
ecidadania@ecidadan ia.org.br


I Fórum Estadual da Organização Nacional de Cegos do Brasil - ONCB
27 a 29 de novembro - Itapetininga - São Paulo.
http://www.betopere ira.com.br/ wp-content/ uploads// 2009/11/Ficha- inscrição-FO
RUM-SP-03-11- 20091.doc

THE DISABILITY, SEXUALITY AND RIGHTS ONLINE TRAINING
(An Online Course for Practitioners and Activists in Human Rights, Public
Health and Development Organizations and Movements) February 1 – April 1,
2010 (9 weeks, 5 hours per week) Applications are due December 18, 2009

3º Simpósio Internacional de Cultura e Comunicação na América Latina 29 e
31 de março de 2010, no Memorial da América Latina, em São Paulo.
http://www.agencia. fapesp.br/ materia/11391/ 3-simposio- internacional- de-cultura-e-comunicacao- na-america- latina.htm

4ª CONFERENCIA DE EDUCAÇÃO ESTADUAL DA APEOESPSERRA NEGRA - SP

PROPOSTA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA COMO POLITICA NA GESTÃO E AÇÕES DO SINDICATO DOS PROFESSORES DA REDE PUBLICA ESTADUAL

Para ter justiça social, é necessária uma escola de todos e para todos, e não tem justiça social mais relevante que receber as pessoas com deficiência em todos os âmbitos sociais; no trabalho, no lazer e principalmente na escola, propiciando assim as pessoas com deficiência , justiça social.
O governo deverá propiciar aos professores, informações, formação e capacitação profissional para recebermos com naturalidades as pessoas com deficiência EM CLASSES REGULARES. Pois nós professores precisamos de técnicas de ensino para ofertarmos um ensino de qualidade a este segmento da população, e é dever do Estado nos preparar, fornecer técnicas para atender o Parecer nº 13 do CNE, indicando que as pessoas com deficiência tem o direito de estudar em salas regulares.
Pois nós professores estamos precisando de técnicas de ensino para este segmento da população, e é dever do estado preparar nos para este novo paradigma.

Observação minha: alguns colegas ainda desconhecem a Educação Para Todos...a educação realmente é um processo lento...até entre nós mesmos...estamos com mais de dez anos, caminhando sobre a Educação Inclusiva e o preconceito ainda aparece em algumas falas.

Videoconferência Educação Profissional

No dia 3 de dezembro de 2009, será desenvolvida uma videoconferência com o objetivo de discutir a educação profissional.

Nela contaremos com os representantes do CAPE e da equipe de Ensino Profissionalizante da CENP; representantes do Sistema "S" (SENAC, SENAI, SENAR e SENAT) e Centro Paula Souza.

Esta videoconferência contará com a interação de todas as Diretorias de Ensino, sobre o tema em questão. Ressaltamos a importância e convidamos todas as instituições governamentais, educacionais, associativas e empresariais da região.